多媒体教学、翻转课堂……现在学校的教学形式越来越高端大气上档次，运用现代化信息手段教学方式已经成了很普遍的现象，不再停留在十几、二十年前黑板、粉笔年代。现在师范生的课程都有哪些变化？为了迎合现在新形式下的教学，又做了哪些更新？教师节前夕，记者走进了温州大学教师教育学院，探寻现在师范生的学习模式。
几何画板引来粉丝无数
温州市实验小学数学教师翁欣欣今年刚从温州大学教师教育学院毕业。让她有点自豪的是，在大学三年级学习了“几何画板”这门课程，后来无论在实习还是正式工作的时候，一旦数学课业务交流的时候，她会秀一把“几何画板”的绝技，很多感兴趣的老师纷纷说想跟她学习这门课程。翁欣欣说，现在小学里最普遍的多媒体教学还是以PPT为主，她刚开始接触“几何画板”的时候，感觉这门课程还是很高级的，她之前实习的时候给学生用几何画板上课，他们对数学的兴趣比普通课程要大很多。
温州大学教师教育学院教授章勤琼介绍，几何画板能让数学课“动”起来，用动态图的形式演绎几何教学，学生可以随心所欲地编写出自己需要的教学课件。他们只需要熟悉软件的简单的使用技巧即可自行设计和编写应用范例。章教授说，在小学数学教学中使用几何画板，可以在形式上极大丰富，且更好地体现课堂的生成性，让小学生更好地理解数学的本质、领悟数学的美妙。尤其是在图形的教学以及数形结合思想的渗透上，几何画板的运用能够极大地提升数学课堂的效率和趣味性。
据悉，温州大学小学教育系自2013级开始，一直有为数学方向师范生开设《几何画板》这门课，这在全国的小学教育专业中也是极具特色的。师范生在学习过程中也可大大加深对数学本质的理解，有效提升作为小学数学教师的专业素养。有些学生在实习期间还会经常教他们的实习指导师如何在课堂上使用《几何画板》。现在，有很多在校老师也会主动要求跟章勤琼教授学习这门课程。
数学是体育老师教的，将不再是调侃
学中文的教语文，学科学的教科学，学数学的教数学，多年来，教师教育学院的专业方向培养很清晰。随着基础教育质量的不断提升，同时为了进一步促进义务教育均衡发展，培养小学全科型进教师成为有利举措。从去年开始，该学院招收小学教育专业全科方向学生。
学生在“全科”的基础上，可以选择某一个自己擅长的科目作为主导学习方向。也就是说，将来，数学是体育老师教的将不再是一句调侃。该学院培养出来的全科教师将来将成“全能战士”，他们要具备“一专多能”的全科教学能力，既能教语数英，又能教体音美，一个人搞定6个人的活。
在过去，中师教育就是如此，不仅重视语文数学专业，体育、美术、音乐等方面的培养都很重要，老师毕业以后，教什么学科都可以。但是现在，师范教育更为重要的是，老师能够把这些知识经过恰当的安排，穿插在课堂上，这更强调老师的课堂整合能力和课程的整合能力。
温州大学教师教育学院教务科科长章园园介绍，开设这个专业方向的出发点是为了克服“分科”不足和农村基础教育师资力量不足。随着二胎老师的增多，这方面的矛盾更加凸显。全科型教师解决这些需求，也能存进教师在专业发展方面走向“卓越”。“说白了就是全科型老师要能文能武，像一颗螺丝钉，在某些空缺的岗位能及时填补上。”
该学院小学教育系书记刘海霞博士说，全科教师能更好地授人以渔，对全科老师的培养是全科并重的，就跟小学生的学习环境一样，什么都要学。所以，两者能容易互通，全科老师能把好的学习方法带给小学生，这对他们将来进入高中、大学学习都有好处。
心理健康课程的重要性越来越凸显
一位今年考上我市某公办小学的年轻老师，担任一年级的班主任，面对家长的质疑，曾经吃不好，睡不着，白天笑着面对家长，晚上回家泪流满面。无奈之下，她求助兼职心理咨询师章园园老师，经过一番开解，这位年轻老师逐渐缓解心理压力。
现在，心理问题已经呈现低幼化的趋势，中小学甚至出现高发的情况，每一个问题孩子的背后，都有一个问题家长，教师如何与孩子、与家长进行有效沟通，这对在校老师也是一种挑战。教师教育学院深知未来教师心理健康建设的重要性，因此十分重视心理课程和心理健康实践。综合学校心理健康教育中心和心理测评中心实践，不断完善心理课程体系，终于形成了一个比较完善的师范生心理健康教育体系。借助心理测评、个案咨询辅导、心理健康讲座、团体心理辅导等，对他们在学习和生活过程中产生的问题进行心理辅导、疏通，还教会师范生自我诊断、自我疏导、寻求专业帮助方法，缓解心理压力。
章园园说，“基础教育老师面对多方面的压力，不仅有教学、班主任工作的压力，还有来自学生、家长、学校和社会的多重压力。正如哲学家雅斯贝尔斯所言‘教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。’ 我们想培养的不是简单的‘教书匠’，而是一个教育家。”
温都记者 王春霞
