金秋十月，温州市第四幼儿园园长、浙江省特级教师金晓群作为省派专家率温四幼行政团队5位老师，于10月25日赴台州市天台县开展浙江省教育厅“百人千场”学前教育学科名师送教下乡暨浙派名师教学展示活动。“百人千场”名师送教活动是由省教育厅主办，天台县教师进修学校协办，为提升农村教师的素质，推进课堂教学改革与创新，促进教育均衡发展的一项重要工作。
上午，活动在天台县始丰街道中心幼儿园拉开帷幕，本次教学活动精彩纷呈。第一个活动，由温四幼园长金晓群给大家带来大班健康活动《逃家小兔历险记》。金特打破传统体育活动的三步骤设计，以零道具的情境式体能教学法融入体育活动。她以逃家小兔子历险的情境路径贯彻活动始终，并根据兔子“跳”的特点设计了一系列的动作路径：一个人怎么跳，两个人合作、三个人合作怎么跳，引领幼儿在快乐探索的游戏过程中，发展了并脚跳、行进跳等基本动作和耐力、柔韧性。乐与能的平衡，乐在情境中，乐在游戏中，这样生动有趣、形式多样的组织方式和教学魅力，深深地吸引了在座的每一位教师。 戴伊甸老师带来了趣味十足的大班科学活动《翘翘乐》。三团彩泥，几个盒子，一把尺子，几块木板，利用这些唾手可得的常见材料，结合绘本情境，让幼儿在大胆猜测故事情节的同时不断参与实践操作。活动中，幼儿在一次次与同伴合作探索、操作、猜想、验证保持独木桥平衡的方法的过程中，理解了杠杆原理的最基本内容，知道物体的重量和离中心点距离的远近会影响平衡的科学道理，使幼儿“玩有所获”。 随后，天台县始丰中心幼儿园郑鸳霄老师执教绘本《现在我很棒》画风柔和、细腻，内容贴近幼儿真实生活。郑鸳霄老师借助画面对比，紧扣“长大还是还小”的核心问题，充分调动起幼儿的已有经验，通过转换多种阅读形式：PPT图片式的集体阅读、自主阅读、师幼讲述阅读，在递进式阅读的推动过程中，引导幼儿大胆观察讲述，在话题讨论的过程里，潜移默化中感受到成长的意义。 最后，金晓群园长作了题为《生成、生发、生长——游戏课程化“化”之策略》的讲座。金特以该园实施的园本课程“”平衡游戏”、“运动游戏工坊——0+0的无限可能”为例，谈进行游戏课程化“化”之策略的探索。关注兴趣点，遵循儿童天性自然而然地助推生长点，让幼儿以自己的兴趣点出发，在自主游戏中以积极、自主、独立的姿态进行最直接、最有效的学习建构活动，内容详实生动。既有理论的前瞻性又有实践的可操作性，使与会教师对游戏课程化的实施有了进一步的认识，开阔了视野拓展了思路，与会老师们纷纷表示受益匪浅。 胡晶晶老师分享《游戏课程化案例——寻宝总动员》，一个孩子们自发生成的游戏。孩子们在游戏回想环节中，不断回顾游戏，发现问题，讨论思索，尝试解决。班级寻红包—沙池里寻宝—寻宝地图制作—家里社区寻宝—古街探秘寻宝，所有生发场所的转化，都是幼儿经验生长点的一次爆发。 胡妤老师执教的大班语言《不一样没关系》，巧妙地创设了多个幼儿可以进行大胆讲述的语言发展机会，引导幼儿对画面内容进行大胆观察、猜测、想象与表达；在层层递进的环节中感受故事主人公的心理变化；在共情、移情与迁移的过程中，逐步了解自己也是一个独立的个体，每个人都有自己的不足，应该坦然的面对自己，悦纳伙伴。 胡周老师执教的大班语言《鳄鱼和长颈鹿》总是能深深的抓牢孩子们的兴趣点。以长颈鹿和鳄鱼解决住房问题为切入点，引导幼儿细致观察和讨论，以开放性的问题不断助推幼儿的语言发展，并借助简单图示的支架支持，让幼儿在不断观察、猜测与判断的认知冲突中不断挑战自身的习惯性思维，从而也让幼儿明白了困难面前不轻易放弃的道理，体验到了解决问题带来的成功感，并感受到朋友之间最珍贵的友谊和爱。 此次“百人千场”学前教育名师送教活动，为一线教师解决幼儿教学方面的困惑提供了指导和启示，传递新的教育理念和教育教学方法，实现优质教育资源共享。 编|孙乐 审|思宁
下午，陈绵绵老师分享游戏案例《谁是旋转王》。偶然的一次裙摆旋转，引发全班卷入的身体转动，以“玩”为目的，自由选择、自主展开：乐旋转—制旋转—寻旋转—合作旋转等一系列自发、真实有趣的旋转探究活动。发现、探索、制作、继续探究，孩子们在实践的过程中发现了许多科学现象，在愉快的游戏氛围中，发展了潜在的隐形品质，在游戏中获得着能力的提升。
