今天是我市中考首日，早上，首场语文考试结束，2020温州中考作文题目揭晓。根据考生的口述，本次中考语文的作文题主题是笔记。
以记叙文的形式，给同学们分享自己的笔记心得；以说明文的形式给学弟学妹们分享自己的笔记心得；以书信的形式，写给不爱记笔记的同学。以上三种角度选一种。
中考作文要怎么写？小编第一时间邀请了两位老师，对今年的作文题进行了分析，满满的干货，大家可要收好了。
要善于营构写作弹性空间
温州第十四高级中学语文高级教师 余鲁平
今年中考作文题，既没有人们预想的抗疫宏大叙事的主题，也没有像去年中考题那样鼓励想象创新的文学情趣。以＂笔记＂为写作话题内容，明列三种写作文体可选择。考题从写作内容到写作形式，都显得平淡，平凡。
笔记，作为一种学习方式与方法，初中生人人都有过实践经历，自然人人都会有话可说。但是，如何将人人都做过的平凡事写出不平凡的情趣与哲理，确实有不小的挑战。易上手有区分度，话题内容有明确指向的限定性，很大程度上能防宿构与套作。
考生要想脱颖而出，于平凡写出不平凡，应试中一定要善于营构写作的弹性空间。
“笔记”固然大抵是文化学习范畴之活动，但如果考生在写作主题上只囿于文化学习，写作主题空间就局促。“笔记”，还应该是事关青少年思想精神成长的活动，并且，文化学习也是人生成长的一个青春内容。所以，在主题构思上，将＂笔记＂的内容与内涵上升到人生精神成长去写作，主题就有巨大的弹性空间，作文就可以从平凡走向不平凡。
在文体选择上，考生更应明确三大写作文体的特点与优势，努力营构不同文体的行文弹性空间。记叙文应注重叙事情节的完整展开，唯如此，细节描写的弹性空间才能营构，文章才能形象生动。说明文写作，应该借鉴某些小品文的写作格式，在条理清晰的基础上，大可调度拟人的说明方式，积极营构俏皮、诙谐的说明弹性空间，展现不一样的行文情趣。如果写成议论文，行文不能仅仅囿于自身的经历，还应与古往前贤和当今翘楚共话长短，将精神成长纳入宏大的弹性空间，使精神成长显得平凡中见风云，气度不凡，理趣盎然。
笔记即“心迹”
温州大学人文学院 崔勇
温州市今年的中考作文题，更加鲜明地突出了温州市中学教育的一个特点——对中学生阅读的重视。
用阅读改变国民素质。昨天东莞图书馆官微晒了一位读者留言，感动了许多人。这位来自湖北的读者深情地诉说了东莞图书馆在他17年的打工生涯中对他的慰藉——“对人百益无一害的唯书也”。但受疫情之影响，产业倒闭，生活所迫，他不得不返乡。但他表示对东莞图书馆这段打工中的阅读生涯：“余生不忘”！ 我想这就是一个很好的“笔记”。昨天发生的这个感人故事，今天走上考场的中学生大概是看不到了。家长是不会允许他们在奔赴考场之前还去阅读社会新闻了。“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的学习经验，不可能获得如此新鲜活泼的材料。
说回这个题目吧！首先我们要明白，阅读既成长，中学阶段，学生都是在阅读中成长的。他们阅读山川自然，阅读人情世景，阅读思想深渊……在阅读中获得知识、关照智慧，然后滋养“自我的成长”。在这个意义上，笔记，即是“成长的心迹”。
其次，此次的中考作文题，比较有意思的一点在于它已经规定好了写作体裁，——记叙文、说明文和书信。在这个意义上讲，他摒弃以前作文要求——题材不限（除诗歌之外）的宽泛。规定三种体裁，看似是一种局限，其实是一种更好的明晰。
再者，这三种体裁的要求，也暗示了一些写作方向。聪明的写作者会从“说明文”上觉察：笔记的对象不能仅仅局限于“文学阅读”，应该是更扩大的“大阅读”——至少要包括科学书籍的阅读。当然，也可以拓展到我说的“山川自然”的阅读。所以在构思作文的时候，尽可能的把文学阅读，自然科学阅读，社会科学的阅读，分层次有条不紊地去写，那就很好了。这三种层次，其实也就是情感阅读，知识阅读和伦理道德阅读，对应的成长心迹，就是从情感知识、自然知识的和社会伦理的知识中来获得成长的滋养，获得智慧。如果能把三者结合起来写，那就完美了。 其实温州的初中阅读篇目中有一个范本——朱光潜先生那本《给青年的12封信》。 如果考生在考场中间想到朱先生这本书，真是太好了。从这一点上说，这一次中考题更加直接的暗示了初中语文阅读篇目的重要性。
记叙文和书信这种体裁，没有多大的实质区别，都需要“叙议结合”。书信这种特殊的体裁，它更强调写信的亲密性，所以在写作过程中间，突出写信者和收信者之间的一些私密的细节，语言更加温柔，因为书信是第二人称叙事，它的亲密感远比第三人称的、全知全能的叙事要多。
写成说明文，也要注意写出层次。不同种类书籍，有不同的笔记要求。科学书籍有科学书籍的笔记格式，文学书籍有文学书籍的笔记格式，社会科学书籍有社会科学的笔记格式，这些都考验平时写作的积累。
但按照写作的要求，所有的笔记都落实在“心得”两个字上，并不是写“笔记怎么写、怎么做笔记”。“心得”两个字，可能是本次中考作文题上的一个小小的陷阱，要注意。这一次的作文的要求是落在“心得”两个字上，所以说“笔记即心迹”，笔记的重要性，要落实在心得上面，其实也就是阅读促进自我成长的心得。
还要注意的是：这一次的记叙文文体，心得要更落实在“独语”身上，而“写给一个不爱记笔记的同学的信”，是独语，更是分享，还是说理，具有更强的议论谈心意味。说明文则介于这两者之间。
说到题材问题，还是那句话：充分注意到温州市的初中语文阅读题目的意义。无论是茨威格的《人类群星闪耀时》，朱先生的《给青年的12封信》，还是沈从文先生的《湘行散记》……都是很好的材料。
最后，说明一下：阅读即视野，有什么样的阅读就有什么样的世界。而有什么的笔记，就有什么样的行动。笔记就是你的世界行走的痕迹。人生就是痕迹！
温都记者 王春霞
